Publications


1. Articles de revues nationales ou internationales répertoriées dans les bases de données internationales (ACL) :

• Inghilterra, X. , Ravatua-Smith W. S. (2014). Online Learning Communities: Use of Micro blogging for Knowledge Construction. Dans Pelet, J. (dir.), E-Learning 2.0 Technologies and Web Applications in Higher Education (p. 107-128). Hershey, PA: IGI Global. doi:10.4018/978-1-4666-4876-0

 

 


2. Chapitres d’ouvrages (OS) :

• Inghilterra, X. (2013). Médiation sociotechnique au sein de communautés d’apprentissage. Dans Pélissier, N. & Gallezot, G. (dir.), Twitter: Un monde en tout petit ? (p.209-230). Paris, France: Editions L’Harmattan.

 

 

 

 


3. Communication avec actes dans un congrès national             (C-ACTN) :

Inghilterra, X. & Boutin, E. (2016). Asynchronisme temporel des dispositifs sociotechniques de formation à distance : Origines du clivage entre l’institution et les communautés d’apprentissage. Communication présentée au XXe Congrès de la SFSIC : Temps, temporalités et information-communication, Metz. 
Dir, M. & Inghilterra, X. (2016). Enjeux scientifiques et éthiques du recueil de données « à distance ». Communication présentée à Ticemed10 : Sources ouvertes dans l’éducation et communication des connaissances dans la société, Marseille.


 

4. Communication avec actes dans un congrès international      (C-ACTI) :

• Inghilterra, X. (2013). Accompagnement médié de communautés d’apprenants : l’usage de Twitter dans la formation à distance. Dans Boustany, J., Chartron, G. & Broudoux, E. (dir.) La médiation numérique : Renouvellement et diversification des pratiques : actes du colloque Document numérique & société, Zagreb 2013, (p. 77-92). Bruxelles, Belgique : De Boeck ISBN 978-2-804-18227-4

 

 


5. Communication orale sans actes dans un congrès international ou national (C-COM) :

• Inghilterra, X. (2013, avril). Sociotechnical Mediation in Learning Communities: Twitter in Distance Learning. Communication présentée à Twitter and Microblogging: Political, Professional and Personal Practices, Lancaster. En ligne à l’adresse http://www.lancaster.ac.uk/fass/events/twitter_and_microblogging/index.htm

• Inghilterra, X. (2013, juin). Le microblogging comme dispositif sociotechnique de médiation pour une communauté d’apprenants à distance. Communication présentée à Universités Vivaldi : Développer la pédagogie universitaire numérique, La Rochelle. En ligne http://portail-video.univ-lr.fr/Les-journees-Vivaldi

• Inghilterra, X. (2013, mai). Immersion ludique et médiation sociotechnique : le cas les QuizzLearning chez Icademie, Communication présentée aux 32ème JIES : Jeux dans l’Éducation et la médiation scientifique, Chamonix.

• Inghilterra, X. (2013, mai). Les réseaux socionumériques comme vecteur d’émulation pour une communauté d’apprenants en formation distante, Doctorales de la SFSIC 2013, Paris. En ligne http://doctorales-sfsic.dicen-idf.org/

Xavier INGHILTERRA

Docteur qualifié en Sciences de l'Information & de la Communication • Chargé de Recherche chez ICADEMIE • Chercheur affilié au laboratoire I3M

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