Actes du colloque « La médiation numérique : Renouvellement et diversification des pratiques » • Zagreb, avril 2013

La 4ème édition de Document numérique & Société  s’est tenue en avril 2013 à l’Université de Sciences Sociales de Zagreb.  

Les actes de la conférence viennent de paraître chez De Boeck dans la collection Information & Stratégie. 

Cet ouvrage collectif de 251 pages, dirigé par J. Boustany, E. Broudoux & G. Chartron (CNAM • Intd) réunit les 17 communications & plénières présentées les  29 & 30 avril 2013 dans la capitale croate :

Sommaire

 

Site de l’éditeur 

Inghilterra, Xavier (2013)

Médiation sociotechnique au sein de communautés d’apprentissage

in Boustany, J., Chartron, G. & Broudoux, E. (Dir.)

La médiation numérique : Renouvellement et diversification des pratiques,

Actes du colloque «Document numérique & société», Zagreb 2013

Bruxelles, Belgique : De Boeck   ISBN 978-2-804-18227-4

 

Résumé : Cet article souligne les potentialités didactiques du micro-blogging, en tant que dispositif de médiation, pour accompagner le processus d’apprentissage à distance. Notre approche empirique est fondée sur une observation participante menée dans le cadre pédagogique auprès d’étudiants de niveau II. L’apprenant est au cœur d’un dispositif pédagogique qui lui permet d’interagir avec ses pairs et avec le tuteur, pendant le cours ou bien en dehors du cadre académique, considérant l’apprentissage informel comme partie intégrante du processus de formation. A la lumière des théories socio-constructivistes, nous mettons en exergue que le partage et la diffusion informationnelle, par le biais d’un dispositif de micro-blogging, créent de nouvelles modalités collaboratives et développent une culture de la participation au sein des communautés d’apprenants. Ces pratiques contribuent à mettre en place un environnement pédagogique pertinent par le biais de riches interactions sociales et la médiation des tuteurs dont nous décrivons les modalités. Ce travail de recherche présente la phase exploratoire d’analyses qualitatives et quantitatives des pratiques de micro-blogging en contexte de formation distante.

Mots-clés :  Dispositif sociotechnique, réseaux socionumériques, chaîne de médiations, émulation communautaire, intermédiatisation.

Abstract : This article highlights the potential of educational microblogging as a mediation system to support the process of distance learning. Our empirical approach is based on participant observation conducted in the framework tutoral with students of level II. The learner is at the heart of an educational system that allows it to interact with peers and with the tutor during the course or outside the academic context, considering informal learning as part of the training process. In the light of socio-constructivist theories, we think that informational sharing and dissemination through micro-blogging, can create new collaborative modalities and develop a culture of participation in the learning community. These practices promote the implementation of an appropriate learning process based on social mediation and tutors interactions. This research presents the exploratory phase of qualitative and quantitative analysis based on the exploration of microblogging practices in distance education.

Key words : Sociotechnical device, socio-digital networks, chains mediation, community emulation, intermediatization.

Support de communication présenté :

Xavier INGHILTERRA

Docteur qualifié en Sciences de l'Information & de la Communication • Chargé de Recherche chez ICADEMIE • Chercheur affilié au laboratoire I3M

More Posts - Website

Follow Me:
TwitterFacebookLinkedInGoogle Plus

Twitter : un monde en tout petit ?

Inghilterra, X. (in press). Médiation sociotechnique au sein de communautés d’apprentissage : l’usage de Twitter dans la formation à distance, in Pelissier, N. et Gallezot, G. (dir.), Twitter : un monde en tout petit ? Paris, France: L’Harmattan, 2013.

PROGRAMME

8h45 : Accueil-café
9h15 : Ouverture de la journée d’études : Alexandre Eyries (UNS)
9h20 : Présentation du programme de recherche I3M par Gabriel Gallezot et Nicolas Pélissier (UNS), Responsables de programme.

1ère session : Usages socio-professionnels de Twitter (Discutants : Louise Merzeau-TACTIC et Marc Mentré)

9h30 : Tweet et sciences : la recherche académique à l’épreuve de Twitter (Gabriel Gallezot, UNS)
10h : Médiation sociotechnique au sein de communautés d’apprentissage : l’usage de Twitter chez Icadémie (Xavier Inghilterra, Doctorant USTV) :

Podcast de la présentation : 30mn

10h30 : Twitter : questionnement sur les usages par les professionnels de la communication (Frédéric Ely, Franck Debos, Daphné Duvernay, UNS)
11h : Twitter, un nouveau lieu de légitimation des leaders politiques ? (Alexandre Eyries et Anne-Hélène Ubertini, UNS)

11h-11h30 : Pause

2ème session : Twitter, marges et périphéries : (Discutants : Jean-Marie Charon-CEMS et Jean-Claude Domenget-LASELDI)

11h30 : Twitter et la curation de contenus (Vincent Lambert et Vanessa Landaverde, Doctorants, UNS)
12h : Twitter comme nouvelle source des journalistes (crowdsourcing) ou nouveau média concurrent ? (Nicolas Pélissier et Mamadou Diallo, UNS)
12h30 : No Lebanon, no tweet (Jacques Araskiewiez, UNS)

13h-14h : Déjeuner

3ème session : Twitter à la croisée des Medias et Cultural Studies
14h-16h : Table ronde à laquelle participeront Louise Merzeau (Université Paris Ouest Nanterre La Défense-TACTIC), Jean-Marie Charon (CNRS/EHESS-CEMS), Marc Mentré (Ecole des Métiers de l’Information) et Jean-Claude Domenget (IUT SRC Montbéliard-LASELDI).
16h-17h : Echanges et réactions après la table ronde
17h30 : Clôture de la journée d’études et remerciements aux participants.
Site du labo. : http://i3m.univ-tln.fr/Journee-d-etudes-Twitter.html

Xavier INGHILTERRA

Docteur qualifié en Sciences de l'Information & de la Communication • Chargé de Recherche chez ICADEMIE • Chercheur affilié au laboratoire I3M

More Posts - Website

Follow Me:
TwitterFacebookLinkedInGoogle Plus